I den ämnesdidaktiska gruppen "Klassiska & moderna språk", som Anne Dragemark Oscarson ansvarar för, ingår studenter med inriktning mot följande skolämnen: engelska, franska, spanska, tyska och latin.

Seminarium 1: Introduktion

Presentation av gruppens deltagare. En kort introduktionsföreläsning. Presentation av seminarierna, litteraturen och examinationsuppgiften.

Litteratur:

Bernhardsson, P. (2011). Klassiska och moderna språk. I Esbjörn Larsson & Johannes Westerberg (red.): Utbildningshistoria. Lund: Studentlitteratur.

Council of Europe/Skolverket (2009). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning. Stockholm: Skolverket (Fritzes kundservice).

Tornberg, Ulrika. (2015). Språkdidaktik. Malmö: Gleerups. (kapitel 1-3)

www.skolverket.se > Om Skolverket > Våra publikationer.

s. ix – xv; 1 – 20)

Läroplan för grundskolan(2017). Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3813

Läroplan för gymnasieskolan. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola

Referenslitteratur:

Börjesson, L. (2012). Om strategier i engelska och moderna språk. Skolverket. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/sok?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3120.pdf%3Fk%3D3120

Skolverket (2017). Kommentarmaterial till kursplanen i moderna språk. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3866.pdf%3Fk%3D3866

Seminarium 2: Att lära sig och utveckla främmande språk – vad innebär kommunikativ språkundervisning?

Att undervisa i moderna språk – vad innebär det? Diskussion med utgångspunkt i ämnets historia samt utifrån synen på ämnet idag. Vad har påverkat ämnets utveckling? Vilka undervisningsmetoder har varit rådande och hur kan lärare förhålla sig till dem idag? Vilket syfte, mål och funktion har språkundervisningen idag?

Förbered dig inför seminariet genom att formulera minst 2-3 frågor till kapitel 1 – 5 i Tornbergs bok samt genom att tänka igenom de arbets- och diskussionsuppgifter som finns efter varje kapitel.

Litteratur:

Bernhardsson, P. (2011). Klassiska och moderna språk. I Esbjörn Larsson & Johannes Westerberg (red.): Utbildningshistoria. Lund: Studentlitteratur. ( 13 sidor)

Council of Europe/Skolverket (2009). Gemensam europeisk referensram för språk: lärande, undervisning och bedömning. Stockholm: Skolverket (Fritzes kundservice).

Tornberg, Ulrika. (2015). Språkdidaktik. Malmö: Gleerups. (kap. 1-5)

Seminarium 3: De språkliga färdigheterna

Tala, lyssna, läsa och skriva är numera grunden i all språkinlärning. Hur kan lärare och elever arbeta med dessa färdigheter i klassrummet? Vilka didaktiska val behöver lärare göra?

Hur planerar lärare sin undervisning? Vad behöver lärare tänka på angående bedömning av elevers kunskapsutveckling?

Förbered dig inför seminariet genom att skriva ner tre problematiserande diskussionsfrågor utifrån seminariets tema och läsunderlag. Dessa frågor utgör underlag för seminariets diskussioner.

Litteratur:

Tornberg, Ulrika. (2015). Språkdidaktik. Malmö: Gleerups. (kapitel 6-11)

Läroplan för grundskolan(2017). https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3813

Läroplan för gymnasieskolan: https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola

Referenslitteratur:

Börjesson, L. (2012). Om strategier i engelska och moderna språk. Skolverket. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/sok?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3120.pdf%3Fk%3D3120

Skolverket (2017). Kommentarmaterial till kursplanen i engelska. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3858.pdf%3Fk%3D3858

Skolverket, Ämneskommentar om ämnet engelska. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.243805!/%C3%84mneskommentarer%20engelska.pdf

Skolverket (2017). Kommentarmaterial till kursplanen i moderna språk. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3866.pdf%3Fk%3D3866

Självständigt arbete

Förbered dig inför examinationen, parvis genom att välja ut något centralt innehåll som ni vill undervisa om. Vad behöver ni tänka på/förhålla er till när ni förbereder lektionen? Förankra ert resonemang i kurslitteraturen.

Diskutera följande frågor med varandra: Hur skapar lärare tydlig struktur? Hur kan lärare fånga elevernas intresse för ett specifikt innehåll? Hur kan lärare väcka elevernas lust att lära? Vad behöver lärare tänka på när en lektion inleds/avslutas? Hur kan lärare arbeta med elevaktivitet med utgångspunkt i styrdokumenten?

Litteratur:

Tornberg, Ulrika. (2015). Språkdidaktik. Malmö: Gleerups.

Läroplan för grundskolan(2017). https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FRecord%3Fk%3D3813

Läroplan för gymnasieskolan: https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola

Skolverket (2017). Kommentarmaterial till kursplanen i moderna språk. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/visa-enskild-publikation?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3866.pdf%3Fk%3D3866

Börjesson, L. (2012). Om strategier i engelska och moderna språk. Skolverket. Tillgänglig på: https://www.skolverket.se/om-skolverket/publikationer/sok?_xurl_=http%3A%2F%2Fwww5.skolverket.se%2Fwtpub%2Fws%2Fskolbok%2Fwpubext%2Ftrycksak%2FBlob%2Fpdf3120.pdf%3Fk%3D3120

Seminarium 4 och 5: Examination

Examinationsuppgift

Parvis muntligt genomförande av en språkdidaktisk uppgift.

Uppgiften innebär att ni skall genomföra en mini-lektion med gruppen samt vara beredd på att motivera och försvara lektionens syfte (VARFÖR-frågan), undervisnings-innehåll (VAD-frågan) och undervisningsstrategier (HUR-frågan) samt hur ni kan säkerställa att syftet eller lärarandemålet uppnås. Mini-lektionen skall (självklart) vara förankrad i läroplan, kursplan/ämnesplan samt kurslitteraturen.

Varje par har cirka 10 minuter till sitt förfogande, att genomföra denna övning i en mindre grupp, vilket följs av en cirka 5 minuter gemensam diskussion i gruppen.

Tänk på att ni behöver ha med er allt eventuellt material eftersom ni genomför mini-lektionen med era kurskamrater. Tänk även på att planera tiden, så att ni hinner introduktion, instruktion genomförande samt avslutning!