Läs följande texter:

Ämnesplanen i religionskunskap i gymnasieskolan samt Skolverkets kommentarmaterial till ämnesplanen (finns på Skolverkets hemsida)
Svenska Bibelsällskapet, Bibeln och skolan: Naturvetenskap
Genesis, Skola
Patrik Lindenfors, Därför är vetenskap och religion oförenliga

Reflektera över följande frågor inför seminariet:

Hur kan [det ekumeniskt kristna] Svenska Bibelsällskapets, [den kreationistiska föreningen] Genesis respektive [den ateistiske evolutionsforskaren] Patrik Lindenfors texter relateras till de olika uppfattningar om relationen religion–vetenskap som Skolverket tar upp i sitt kommentarmaterial? Hur utbredda tror du att dessa olika uppfattningar är bland elever i den svenska gymnasieskolan?
Hur tolkar du Skolverkets yttrande ”Ämnesplanen i religionskunskap ger dock inte underlag för ett ställningstagande för vare sig den ena eller den andra utgångspunkten”? När och på vilket sätt tror du att det kan spela roll för din undervisning att ett sådant ställningstagande inte görs?
Vilka möjligheter och/eller problem ser du med att använda Bibelns skapelsemyter som utgångspunkt i din undervisning om religion och vetenskap?