Kursöversikt
Kursstart
Kursen startar den 23 januari.
Campusstudenterna träffas i A-huset för kursintroduktion , Pedagogen, kl 8.15 i sal A1 314
Lärcenterstudeterna har kursintroduktion kl 10.15 på distans.
Här finns karta över byggnaderna:
Kursinformation
Välkomna till kursen SLM 402.
SLM 402 bildar tillsammans med SLM 302 en helhet. Kursen SLM 302 behandlar barns och elevers lärande i matematik utifrån olika teoretiska perspektiv. I kursen anläggs ett specialpedagogiskt perspektiv på matematikutbildningen. Teoretiska ansatser och förklaringsmodeller till matematiksvårigheter problematiseras. Den naturliga variationen av elevers olikheter behandlas som ett pedagogiskt dilemma. Detta fördjupas i SLM 402 som ytterligare belyser barns och elevers utvecklingsprocess. Här i kursen läggs fokus på att du självständigt ska kunna identifiera och analysera elevers särskilda utbildningsbehov i matematik och utifrån detta skapa en god lärmiljö.
Här hittar du :
Läsanvisningar inför kursstart om möjlighet finns
Kursguide (prel. fram till kursstart)
Schema i Studentportalen
Vi rekommenderar er att följa det detaljerade schemat i första hand, Timeedit-schemat är mer ett verktyg för lokalbokning.
I Canvas är kursen presenterad i Moduler efter varje campustillfälle.
Kontakt
Kursansvariga lärare:
Lena Knutsson, lena.knutsson.2@gu.se
Ann-Louise Ljungblad, ann-louise.ljungblad@gu.se
Studieadministratör:
Mattias Ribbestål, mattias.ribbestal@gu.se
Studievägledare:
Malin Eliasson, malin.eliasson@gu.se
Registrering
Får du förhinder vid kursstarten, kontakta studieadministratören
Du kan registrera dig en vecka innan kursstart.
Registrera dig på kursen
Allmänt
Checklista för dig som är ny student vid GU: Studentportalen
Särskilt studiestöd
Det finns flera former av stöd för att stötta och hjälpa dig om studierna eller studiesituationen känns svår. Studenter med funktionsnedsättning kan få särskilt pedagogiskt stöd.
Akademisk integritet och plagiering; Studiemiljö och regler
Kurssammanfattning:
Datum | Information | Sista inlämningsdatum |
---|---|---|