Kursöversikt

Välkommen till VFU3!

På grund av situationen ute på skolorna kommer VFU3 att bli annorlunda än tidigare. Det är en skola som befinner sig i en digital omstöpning som utmanar alla aktörer men framför allt lärare och elever. Ni kommer att ges olika förutsättningar för att utveckla ert lärarskap och fördjupa era ämneskunskaper men ni alla kommer att utmanas. Det pedagogiska ledarskapet sätts på prov i skolan nu och ert ledarskap kommer att utmanas och utvecklas liksom era kunskaper om och i bedömningsarbete i svenskämnet. Läs mer i kursguiden  med det nya lärandemålet om språklig förmåga här.

Centrala personer i kursen är era handledare och era VFU-kurslärare som ni hittar här. Under introduktionen 26 mars kommer ni att få bekanta er med dem via zoom. Som jag meddelat i mejl gäller det att ni möter era handledare och situationen de befinner sig i med största ödmjukhet och flexibilitet, något som vi kommer att ta upp under introduktionen. Introduktionsunderlaget hittar ni här.

Nedan har ni den information som skulle ha gällt om kursen startat som vanligt. Innehållsliga frågor som rör ämneskunskaper, personer och aktörer på skolan är fortfarande giltiga, även om forumen ser annorlunda ut. Hur löser skolor arbetet med undervisning, kommunikation, bedömning, elevvård och psykisk ohälsa, specialpedagogik och elever i behov av särskilt stöd etc.? Dessa frågor och många fler kommer vi att ägna de kommande fem veckorna åt.

Dokument hittar ni under Filer eller länkade på olika sidor och under uppgifter. 

Robert, Ingrid, Anki, Klas, Åsa och Sofia

***************************************************************************

Välkommen till kursen!

Då var det dags för din tredje period ute i skolverksamheten med elever, lärarkollegor, specialpedagoger, elevassisteter, elevvårdsteam, skolledning, bibliotekarier, bambapersonal, ja med många olika människor. Under VFU3 ska du tydligt arbeta med och visa dina ämneskunskaper (om svenska språket och litteraturvetenskap) så att du utmanar eleverna genom dina didaktiska val än mer än tidigare. Vidare ska du omfamna mer av det pedagogiska arbetet än det som är i klassrummet och lärandesituationer. Mer om detta nedan. Ni är drygt 20 studenter med skilda andraämnen som kommer att gå kursen. Försök således att få till så mycket undervisning som det bara är möjligt i första hand i svenska men också i ert andraämne. För att ni ska utvecklas behöver tillsammans med era handledare planera in minst fem lektioner innan ni får besök av era VFU-kurslärare. Försök då också att planera in så att ni kanske redan har fått genomföra samma lektion som besöket gäller i en annan klass, bara för att ni ska kunna reflektera och revidera. Nytt för detta läsår är ett mer detaljerat bedömningsstöd för VFU-handledare och VFU-kurslärare, där olika aspekter av lärarskapet definieras. Detta stöd ger er studenter och era handledare en god formativ möjlighet när ni planerar lektioner och samtalen efteråt. Mer om användningen av materialet presenteras vid introduktionen. 

Kursen börjar 26 mars och avslutas 30 april. Under perioden ligger också påsklovet 6-10 april. Kursen inleds med en halvdags introduktion där ni bland annat har ett inledande obligatoriskt praxisseminarium med er VFU-kurslärare. Denna första dag inleds med en övergripande introduktion, tillbakablick på tidigare VFU och tidigare ämnes- och kärnkurser. Första dag på skolan är 27 mars. Kontakta därför så snart du kan din VFU-handledare (nytt namn för LLU) för att planera denna första skoldag och kommande period.

Det har nästan gått tre terminen sedan du var ute på din förra VFU. Då var fokus på att du skulle reflektera över klassrummets lärandesituationer inom svenskämnet. Du skulle inte bara fundera över de lärandesituationer du själv fått möjlighet att organisera i klassrummet, utan också din handledares eller andra lärares, vars klassrum du besökte. Du hade att föra löpande anteckningar om de lärandesituationer du mötte eller själv organiserade. Följande punkter skulle du då reflektera över:

• Hur förhöll sig lektionen till de didaktiska frågorna? (Vem? Vad? När? Hur? Varför?)
• Vad var det för lärande som pågick? Det planerade eller annat som hamnade i fokus?
• Hur vet du att lärande skedde? Vilket kvitto på lärandet gavs under lektionen (eller efter för den delen)?
• Vilka texter (läromedel)/vilket material användes i lärandet? Vilka medier mötte eleverna i lärandesituationen?
• Utvärdera lärsituationen. Vad fungerade och vad fungerade inte? Vad kan du/läraren testa nästa gång för att få lärsituationen att fungera?

Sedan VFU3 har du en fördjupande kurs i didaktik (LGK41G), ditt andraämne 45 hp och nu senast 30 hp svenska och litteratur (LGSV31 och LGSV40). Det är alltså mycket ämneskunskaper som du ägnat dig åt med inramning av ämnesdidaktik. Det är dock bra om du ägnar extra tid till att repetera de första 45 hp svenska och litteratur i fråga om ämneskunskaper, så att du kan ge eleverna bästa möjliga utgångspunkt för att utmanas.   Har du tillgång till litteratur, de gamla kursguiderna och litteraturlistorna är det bra att slänga ett öga på dem. Ämnesguiden hittar du här. 

Fokus i denna tredje VFU är förutom förstärkning av ämneskunskaper, det pedagogiska ledarskapet och bedömningsarbetet i vid bemärkelse. Därför inleder vi kursen med att repetera och fördjupa det du lärt dig om bedömning, retorik och ledarskap, då det är färdigheter i relation till dessa områden som du ska utveckla och stärka denna period. Under påsklovet ligger dessutom två föreläsningar och en tillhörande obligatorisk workshop. Workshopen bygger således på föreläsningarna. Någon gång efter påsklovet är det så dags för lektionsbesök och trepartssamtal. Kursen avslutas med ett praxisseminarium i form av en presentation och diskussion. Ingen längre skriftlig uppgift ingå utan en kortare sammanfattning och reflektion om trepartssamtalet och en självreflektion utgör de skriftliga momenten. Här hittar du även kursguiden.

Viktiga dokument för kursen hittar du under Filer.

Inom kort kommer kursansvarige Robert att skicka dig ett mejl också.

 

Varmt välkommen till denna din tredje VFU!

Robert, Ingrid, Åsa, Anki, Sofia, Klas

 

Kursstart

Kallelse skickas per mejl i mars.
Datum och tid för introduktionen kommer att uppdateras i schemalänken nedan.
Med reservation för eventuella schemaändringar senast två veckor innan kursstart.

Kursplan, litteraturlista och schema

Kursplan (ange kurskoden LG31SV i sökfältet)
Litteraturlista
Schema

Registrering

Det går endast att registrera sig på kursen under denna period: 2020-03-17 – 2020-03-20

Kontaktuppgifter

Utbildningsadministratör: Susanne Borg (susanne.borg@gu.se)
svarar på frågor om registrering, intyg, Canvas och schema. Om du är osäker på vem du ska kontakta kan du alltid kontakta din kursadministratör.

Studievägledare:

Elisabeth Andersson
Studievägledare institutionen för svenska språket
lararutb.studievagl@svenska.gu.se
031-786 4469

Maria Janmark
Studievägledare institutionen för litteratur, idéhistoria och religion
studiev.larare@lir.gu.se
031-786 6506

Studievägledarna svarar på frågor och ger stöd i studiesociala frågor, behörighetsfrågor, stöd vid funktionsnedsättning, eventuell tillgodoräkning av tidigare utbildning, hjälper till med studieplanering.

 

Studierektorer:

Robert Sjöberg
Studierektor institutionen för svenska språket
robert.sjoberg@svenska.gu.se
031- 786 4467

Johan Alfredsson
Studierektor institutionen för litteratur, idéhistoria och religion
johan.alfredsson@lir.gu.se
031- 786 4524

Studierektorerna svarar på övriga frågor.

 

Akademisk integritet och plagiering

Akademisk integritet handlar om att skribenter värnar det egna och andras skrivande genom att undvika all form av plagiering. Det innebär att du som student alltid hänvisar till de källor du bygger dina texter på, dvs. refererar och citerar till ursprungsförfattarna. Det du återger ordagrant ska alltid citeras med källhänvisning, vilket även gäller om du skulle bygga din text på andra studenters arbeten eller dina tidigare inlämnade hemtentamina. Som plagiat betraktas även referat som ligger för nära ursprungstextens struktur och formuleringar.

På Göteborgs universitetsbiblioteks hemsida (länk nedan) finns mer information om vad som betraktas som plagiat. Där kan du också göra ett test om plagiering och akademiskt skrivande. Goda kunskaper om akademisk integritet kommer du att ha nytta av genom hela din studietid.

Plagiering och akademisk integritet (Göteborgs universitetsbibliotek)

 http://www.ub.gu.se/skriva/plagieringLänkar till en externa sida./Länkar till en externa sida.

 

Plagiering innebär att man använder någon annans verk utan att ange vem som är upphovsman eller varifrån man har hämtat informationen.

Här kan du läsa mer: Länkar till en externa sida.Disciplinärenden och disciplinnämndenLänkar till en externa sida.

 

Särskilt studiestöd

Har du rätt till särskilt stöd på grund av funktionshinder, kontakta  Sektionen för student- och utbildningsstöd så fort du har blivit antagen till kursen.

Institutioner

Kursen ges av institutionen för litteratur, idéhistoria och religion och institutionen för svenska språket. Besök gärna våra webbplatser!

Institutionen för litteratur, idéhistoria och religion: http://www.lir.gu.se/
Institutionen för svenska språket: http://www.svenska.gu.se/utbildning

Studentinformation

Lär dig Canvas Checklista för dig som är ny student vid GU
Studentportalen
Studiemiljö och regler